Am constatat că există multe nevoi şi deziderate legate de educaţie. Am observat în jur nemulţumiri sau focus insuficient în crearea dezvoltării. Suntem pasionaţi de o viziune interdisciplinară între Business şi Tehnologie (IT). Şi avem un vis: să creăm un cadru pentru a amplifica dimensiunea şi nivelul cunoaştererii.

BusinessTech Initiative are ca scop crearea unei Comunităţi de Practică. Acest concept este preluat din cunoscuta carte, Cultivating Communities of Practice de Etienne Wenger şi din filosofia despre cunoaştere a lui Hayek.

Comunităţile de practică sunt formate din persoane tinere care se implică într-un proces de învaţare colectivă dintr-un domeniu al cunoaşterii umane.  De asemenea, în comunităţile de practică, membrii grupului îşi împărtaşesc cunoştintele prin interacţiune continuă. Interesul pentru acel domeniu determină dezvoltarea de activităţi şi discuţii creative, de ajutor reciproc şi schimbul de informaţii. Membrii comunităţilor de practică dezvoltă împreună un set de resurse: experienţe, poveşti, instrumente, soluţii la probleme, deci o practică comună. Comunităţile de practică funcţionează pe principiul: împărtaşire reciprocă de cunoaştere paralel cu dezvoltarea personală care diferenţiază şi individualizează fiecare membru.

Ideea este în esenţă simplă. Simplitatea vine din dimensiunea şi dinamica conceptului de grup cu obiective comune, energie creativă şi disponibilitate de implicare.

Pentru ca membrii comunităţilor de practică sunt voluntari, acest fapt face procesul de cunoaştere mai eficient, ei fiind sinergici, autentici şi de succes în a invita alţi membri. De aici şi dinamica de grup, vivacitatea, vibraţia, interesul crescut şi calitativ pentru dobândirea de cunoaştere şi schimbul de experienţă. “Daca eu am un măr, tu ai un măr şi facem schimb, ambii avem câte un măr. Dacă eu am o idee, tu ai o idee şi facem schimb, atunci avem amândoi câte 2 idei.”

Viaţa comunităţilor de practică vine din Acţiune şi Interacţiune. Le sunt caracteristice: naturaleţea, spontaneitatea, auto-direcţionarea.

7 Principii ale comunităţilor de practică:

1. Creată pentru a evolua
2. Dialog deschis în interior şi exterior
3. Nivele diferenţiate de participare
4. Dezvoltare în spaţii private şi publice
5. Focus pe valori
6. Combinaţie între familiaritate şi entuziasm
7. Un ritm specific

Teoria comunităţilor de practică are o mare aplicabilitate în domeniul organizaţiilor, instituţiilor publice şi ONG-urilor. Totuşi, sistemul educaţional este diferit de organizaţii prin modul în care se desfasoară procesul de învăţare. De aceea, comunităţile de practică aplicate în sistemul educaţional prezintă următoarele trei provocări:

Internă: Cum se organizează experienţele educaţionale prin activitatea comunităţilor de practică, în care teoria se îmbină cu practică.
Externă: Cum se conectează experienţă studenţilor/autodidacţilor independenţi la practica reală, folosind diverse forme extracurriculare de participare la comunităţi de practică.
Pe parcursul vieţii după finalizarea unui cadru educativ oficial: Cum se organizează comunitatea de practică pentru absolvenţi/autodidacţi, astfel încât să raspundă nevoilor de învăţare continuă.

Din această perspectivă, universitatea nu este singurul loc din procesul de învăţare, o lume închisă în care studenţii acumulează informaţii, pentru a le pune în practică în afara cursurilor, ci o parte a unui sistem extins de învăţare. Viată este un eveniment esenţial de învăţare. Formele de organizare educaţională trebuie să fie în serviciul procesului de învăţare globală.

Comunităţile de practică răspund la 3 nevoi bazale: interacţiune, învaţare şi formarea identităţii.

În cadrul comunităţii de practică BusinessTech Initiative, relaţia de învăţare este construită pe baza următoarelor principii:

• Învăţarea continuă pe parcursul vieţii – indispensabilă în era digitală.
• Învăţarea cognitivă combinată cu emoţii dau o natură dinamică a comunităţii.
• Tinerii şi mentorii se implică activ în desfăşurarea cursurilor şi în procesul de învăţare.
• Membrii sunt persoane preocupate de cunoaştere şi învăţare continuă, cred în sloganul “Cunoaşterea înseamnă putere” şi au generozitatea de a împărtăşi ceea ce au dobândit, într-un cadru de schimb echitabil.
• Prin activităţile şi rolurile asumate în cadrul activităţilor de învăţare, tinerii obţin recunoaşterea publică a dezvoltării competenţelor proprii.
• Tinerii se percep ca membri a unui grup, având ca obiectiv comun atingerea unui nivel avansat de cunoaştere.
• Există un set de comportamente acceptate, un limbaj comun, valori interiorizate de membri şi instrumente folosite în procesul de învăţare. Ceea ce caracterizează conceptul din perspectiva BusinessTech Initiative este valoarea dată de cadrul creativ al mediului informal alături de angajamentul real al membrilor.

BusinessTech Initiative are o viziune unitară, conectează domeniul Business cu cel Technology (IT), domeniul personal cu cel profesional, angajamentul serios cu modalităţile creative şi distractive, toate pentru a unifica viitorul tânăr într-o cheie diferenţiată.